一代师表 --霍懋征

适用主题

①家风建设、言传身教、初心;②一视同仁、爱的教育;③因材施教;④师德、仁爱之心;

【人物简介】

在举例介绍这一人物事例前，先简要向考官阐明该人的身份和主要成就

示范:霍懋征,1943年毕业于北京师范大学，留任于师范大学第二附属小学(现北京实验二小)从教60周年。1956年被评为中国现代百名教育家之曾任实验二小副校长，并先后担任过北京市妇联副主任、全国妇联执委、中国教育科学规划领导小组成员、中国教育协会常务理事、全国小学语文教学研究会常务理事。曾当选为民进中央常务委员，第五届全国政协委员，第六、七、八届全国政协常务委员。 霍懋征为中国教育事业做出了卓越的贡献，被周恩来总理称为“国宝”是教育界亨有盛名的“一代师表”

①家风建设、言传身教、初心

示范:国宝教师霍懋征从小生活在教师家庭，目睹了母亲与学生美好的师生之情，自己也萌生了当老师的想法，所以在毕业之后，她毅然决然的当了一名小学老师。从教60年，她一直坚守着自己的初心即使被教育部留住，也还是坚持回学校，从事小学教育，zui终成为了教育界享有盛名的“一代师表”

②一视同仁、旁爱的教育

示范:国宝教师霍懋征骄傲地说，她从教60年从来没有丢下一个孩子，哪怕他是调皮捣蛋的孩子“激励、赏识、参与、期待”是她教育学生的八字方针，她激励每个学生上进，赏识每个学生的才华让每个学生参与教学活动，期待每个学生成功。她所秉持的“没有爱就没有教育”的理念经久不衰。

③因材施教

示范:教师对待学生要因材施教，看到学生的闪光点。就像是国宝教师霍懋征在教学生涯中，有一次有个学生无心学习，校长想把他送工读学校，霍懋征想给学生再一次机会，所以他观察学生的优点发现他有劲，所以让他负责打扫，学生很高兴，每次都扫地扫的很认真，还当“饭长”，通过为大家服务，这个学生和同学的关系不那么僵了，他也不再胡闹了，大家慢慢接受了他。可见因材施教的重要性。

④师德、仁爱之心

示范:“没有教不好的学生，只有不会教的老师。这是霍懋征的座右铭。她对所有的学生都一视同仁学生病了，她带着去看病求医，为学生买药、送饭学生家庭有困难，她就自己掏钱为学生买午餐;学生踢足球，没有鞋穿，她在比赛前夕为同学送去短裤、球鞋;学生的父母因公调外地工作，她就把孩子接到自己家食宿。正是因为她良好的师德，才能赢得更多人的尊敬，被周总理称为”国宝“。